As temperaturas globais médias estão aumentando como resultado das mudanças climáticas antropogênicas, mas os efeitos disso podem se parecer mais com “Global estranho“Do que o aquecimento global: por exemplo, oscilações abruptas entre eventos de calor extremo e extremo, ou entre a seca e as chuvas extremas. Então, como a terra está ficando“ estranha ”? E como os impactos do clima variam dependendo do contexto?
Este mês, mais de 75 estudantes do ensino médio compareceram ao Escola Climática de Columbia no Programa de Pré-College das Montanhas Verdes Para responder a essas e outras perguntas relacionadas às mudanças climáticas e seus efeitos. Eles também aprenderam como a mudança climática afeta todos de maneira diferente, dependendo de onde (e como) eles vivem. Em uma lição chamada “Impactos climáticos: mudanças climáticas em sua comunidade”, liderado pelo professor de escola climática de Columbia Esperança Sutherlandos alunos usaram um modelo de mudança climática baseado em local para considerar como os processos climatológicos em nível global podem levar a impactos locais em suas próprias comunidades.
Na lição, os alunos discutiram como as mudanças climáticas podem ser “estranhas” (mudando ou super-carregando) riscos locais existentes, como inundações, incêndios florestais e clima severo. Eles também discutiram as maneiras pelas quais os impactos climáticos podem variar significativamente, dependendo de fatores como onde você mora, os recursos disponíveis para sua comunidade e o nível de preparação que sua comunidade tem contra desastres naturais.
No final da lição, os alunos foram convidados a resumir como conceitos como risco, risco e vulnerabilidade se ligam às suas comunidades e contextos. Eles então criaram mapas de histórias para visualizar essas respostas.
Mapa da história: Onde você mora?
Mapa da história: Com qual perigo você está mais preocupado?
Os alunos foram convidados a identificar os perigos com os quais estavam mais preocupados em suas comunidades. Suas respostas estão resumidas no gráfico acima. Dos riscos observados, as ondas de calor eram a preocupação mais comum em 26,4%, e as inundações foram a segunda mais comum em 18,4%. A seca foi a terceira mais comum em 10,4%.
Sua comunidade é resiliente a esses impactos?
Os alunos se envolveram em discussões sobre como sua comunidade já é resiliente – ou vulnerável – aos impactos dos desastres. Abaixo está uma amostra de respostas dos alunos:
- “Na minha comunidade, lugares específicos para as pessoas irem durante o clima severo foram construídos com os materiais mais fortes”.
- “Minha comunidade compartilha informações sobre o impacto das inundações e o que fazer no caso de uma.”
- “A queima prescrita é usada para evitar incêndios durante a estação seca”.
- “Há acesso a piscinas públicas limpas durante ondas de calor”.
- “Casas e empresas mais recentes são construídas para resistir aos danos causados pelo terremoto”.
- “Participamos de muitos exercícios de terremotos na escola.”
Como sua comunidade pode se tornar mais resiliente?
Na segunda metade da lição, os alunos discutiram o conceito de resiliência, considerando se a resiliência é melhor entendida como um processo em vez de um resultadoe como adaptabilidade em vez de estabilidade. Finalmente, os alunos foram convidados a imaginar como seria uma versão mais resiliente de sua comunidade. Abaixo estão algumas respostas dos alunos.
Para criar um futuro mais resiliente, as comunidades devem:
- “Desenvolva mais sistemas de drenagem de engenharia que desviam a água das áreas povoadas”.
- “Plante mais árvores e jardins urbanos, onde os grupos podem manter e cuidar de espaços verdes.”
- “Crie centros de energia adicionais para apoiar e se adaptar quando fontes de energia não estão disponíveis”.
- “Construa com mais infraestrutura à prova de fogo.”
- “Desenvolva, pratique e comunique seus planos para desastres.”
- “Crie e mantenha os laços da comunidade para que todos possam se apoiar em tempos de necessidade”.
Esta lição teve como objetivo equipar os alunos com uma compreensão de alto nível dos fatores científicos e sociais por trás dos impactos climáticos, dando a cada aluno ferramentas para entender como as mudanças climáticas podem afetar suas próprias comunidades. Também pretendia dar aos alunos uma compreensão das ações que sua comunidade pode tomar para criar resiliência futura.
A Columbia Climate School oferece programas de pré-faculdade ao longo do ano. Esses programas ajudam a capacitar os alunos do ensino médio a se tornarem futuros líderes climáticos, combinando aprendizado orientado a especialistas com ação do mundo real para moldar soluções para um futuro sustentável. Clique para saber mais sobre os futuros programas.
