Aynsley Kretschmar, prestes a se formar no programa de mestrado em Clima e Sociedade, interessou-se pela ciência do clima quando era caloura na faculdade. Embora ela não tivesse planejado estudar questões ambientais, um seminário de primeiro ano sobre sistemas alimentares e agrícolas em Wellesley deu início a sua nova carreira. A complexidade de tais sistemas ressoou nela: “De uma forma tão bela, o clima afeta tudo”, diz ela.
Nas perguntas e respostas abaixo, Kretschmar, ganhador do Prêmio de Liderança Acadêmica da Escola Climática deste ano Dia de aulacompartilha as diversas habilidades que adquiriu em seu tempo na Columbia, bem como o que mais a entusiasma para seu futuro.
Como você se interessou por trabalhos relacionados ao clima?
Minha história com o clima começou no meu primeiro ano de graduação, onde fiz um seminário do primeiro ano sobre alimentação e agricultura. Eu nunca tinha estudado nenhum tipo de questão ambiental antes disso. Fiquei realmente cativado pela complexidade de pensar sobre o ambiente no que se refere ao sistema alimentar e como as questões ambientais afetam tantos componentes diferentes – (algo que é enfatizado) no programa Clima e Sociedade. Eu tinha planejado fazer dupla especialização em biologia e espanhol, mas depois que fiz aquela aula, mudei completamente e acabei me formando em estudos ambientais.
Em seguida, trabalhei no setor de energia renovável por cerca de seis anos em compras corporativas de energia renovável. Então fiquei muito animado com a oportunidade de voltar para a escola e me aprofundar na ciência novamente. Gostei muito de voltar à ciência climática e à ecologia através deste programa e pensar em como tudo isso se entrelaça com outros elementos, como a sociedade e a política.
Por que decidiu candidatar-se ao Mestrado em Clima e Sociedade? Quais aulas e habilidades você acha que levará consigo em sua futura carreira?
Em termos de competências, estava realmente ansioso pela oportunidade de aperfeiçoar algumas das minhas competências técnicas, particularmente coisas como GIS (sistema de informação geográfica) e Python. Python é algo que usei um pouco no local de trabalho e realmente me esforcei para poder trabalhar de forma eficaz. Gostei muito da oportunidade de aprender mais sobre esses conjuntos de habilidades em um ambiente educacional e aplicado ao clima.
A outra área de conteúdo que adorei ter exposição foi um curso chamado Dinâmica da Variabilidade e Mudança Climática. É um curso baseado em física que foi meu favorito absoluto no semestre de outono. Acho que é realmente a primeira vez que fui exposto à complexidade de como funciona o nosso clima e o sistema meteorológico, que é uma base fundamentalmente valiosa para o estudo do clima.
Quais são seus planos para este verão?
Estarei participando de um curso final com CGIARuma parceria global de pesquisa. Está focado nos serviços climáticos, por isso acredito que faremos entrevistas com as partes interessadas. Também participo de pesquisas independentes com Mukund Raomembro do corpo docente do Observatório Terrestre Lamont-Doherty. Continuarei esse trabalho durante o verão e espero trabalhar para escrever um artigo, que será a primeira vez que faço isso. Esse tem sido um projeto incrível.
Também estou participando de um curso de viagem para as Ilhas Cayman estudando resiliência e sustentabilidade costeira, o que me deixa muito entusiasmado.
Você pode nos contar mais sobre o projeto em que está trabalhando com Mukund Rao?
Tenho estudado a dinâmica do carbono numa floresta boreal no centro do Alasca. Essencialmente, observar como as variáveis climáticas, incluindo temperatura e umidade, impactam a produtividade (a taxa de ocorrência da fotossíntese) naquele local. Em última análise, estou analisando médias diárias de coisas como fotossíntese, temperatura do ar, temperatura do solo, déficit de pressão de vapor, para entender: como é a relação entre produtividade ao longo de um determinado ano? Há momentos em que a temperatura tem uma relação mais forte com a produtividade?
Geralmente, quando a temperatura aumenta, as florestas boreais são mais produtivas, mas recentemente houve descobertas que mostram alguma diminuição da produtividade, apesar do aquecimento geral das temperaturas na floresta boreal. Ainda não foi determinado o porquê, mas uma hipótese é que possa ser devido à umidade e à seca. Então, ao longo do ano, estudamos: há momentos em que a temperatura está positivamente correlacionada com a produtividade? Há momentos em que isso está negativamente correlacionado com a produtividade, onde você pode realmente ver isso em um nível diário subsazonal?
Você tem uma visão sobre o tipo de trabalho que gostaria de fazer no futuro ou qual área deseja seguir?
Espero continuar envolvido em ecologia, conservação, pesquisa e educação. Em última análise, eu adoraria fazer um doutorado. em ecologia.
Que conselho você daria para novos estudantes ou pessoas que estão pensando em entrar na área climática?
De uma forma tão bela, o clima toca tudo e tem tantos aspectos diferentes. Tenho colegas interessados em moda, negócios, ciências, e temos muito acesso a conhecimentos em todas essas áreas ao nosso alcance aqui, entre o corpo docente da escola Climate, o corpo docente de Lamont e nossos colegas.
Eu diria para manter a mente aberta e explorar, experimentar aulas que você acha que não gostaria. Vá a eventos que pareçam interessantes, mas talvez não sejam algo que você esteja pensando em explorar.
Quando me formei em estudos ambientais, eu realmente não entendia como era o cenário profissional, então acho que aproveitar os conselhos e a experiência ao seu redor e participar de eventos como a Semana do Clima é muito útil em termos de compreensão do amplo escopo de diferentes direções que você pode seguir.
