Um bom design deve ser adaptado às necessidades do usuárioe o design participativo visa reduzir a distância entre os arquitetos e aqueles para quem o projeto é feito. Nesse sentido, projetos para crianças que os recebem como atores centrais no processo de design demonstram como o potencial de escuta ativa e co-design reflete -se nos espaços adaptados a uma escala menor e a um público em uma fase de aprendizado intenso.
Se eles são jardins de infânciaAssim, escolasAssim, centros comunitáriosou Espaços públicosprojetos participativos com crianças mostram como o processo de design pode ser uma troca enriquecedora para ambos os lados. Por um lado, as crianças podem aprender sobre materiais, escalas, tomada de decisão e desenvolver consciência espacial. Por outro lado, os arquitetos responsáveis por tornar os desejos e necessidades dos jovens usuários concretos podem aprender a exercer sensibilidade e imaginação e reconhecer uma visão de mundo diferente focada na descoberta. Tudo isso é possível através da escuta e do diálogo aberto entre diferentes faixas etárias.
Finalmente, a inclusão de crianças em processos participativos geralmente abre portas para uma rede expandida que também inclui suas famílias, comunidades envolventes e provar que a arquitetura é para todos, como demonstram os projetos apresentados abaixo.
Artigo relacionado
Aprendendo através da brincadeira: Arquitetura para crianças em espaços educacionais e playgrounds
Renacer de Chamanga Community House / Actuemos Equador
Projetado para atender 30 famílias em uma região equatoriana devastada por um terremoto, este centro comunitário se concentrou em apoiar a organização da comunidade. Através de atividades como reconstrução, trabalho comunitário e oficinas, o Centro teve como objetivo capacitar os moradores e estimular a economia local. Essa abordagem pretendia ajudar a comunidade, promovendo a resiliência e a recuperação a longo prazo.
A área de recreação infantil começou a partir dos desenhos e workshops com os filhos da comunidade. Como resultado disso, uma estrutura interligada de bengala e estacas criou um elemento que permite que as crianças subam, penduram ou deslizem.
Tree Square / Lazo Arquitetura e Urbanismo
A Praça da Árvore foi um projeto orientado à comunidade desde o início. Oficinas no local com crianças locais, os futuros usuários principais do espaço e sua rede circundante ajudaram a moldar o design. A praça foi criada especificamente para crianças de 0 a 3 anos, com o objetivo de criar uma cidade segura e divertida para as crianças – e, por sua vez, melhor para todos. O design incentiva o jogo gratuito com recursos como uma fonte seca e topografia divertida, todos complementados por jardins e uma árvore central de Paineira.
No primeiro workshop, cerca de 20 crianças e 5 mães participaram, o que era importante para entender o perfil para a montagem da intervenção, com a maioria das crianças. Os workshops posteriores serviram de norte para todo o processo de criação do projeto. Percebemos o desejo de ver estrelas, balões na árvore, balanços, slides e uma fonte de água. O número de participantes aumentou e chegamos a 70 crianças e cuidadores que instalaram e comemoraram a partida do projeto.
Sarquella + Arquitetos
O design desse jardim de infância foi construído sobre uma base de participação da comunidade. Um passo importante foi identificar primeiro as necessidades educacionais e recreativas da comunidade, que guiaram a redefinição dos requisitos espaciais. Durante a construção, a habitação no local foi usada para promover um ambiente criativo e promover o vínculo social em diferentes classes, gerações e origens.
Em Dum Yai, o processo se tornou mais relevante do que o resultado quando estudantes da cidade, instrutores internacionais, crianças da aldeia e trabalhadores rurais compartilharam e aprenderam um com o outro enquanto trabalhavam lado a lado.
A Sustainable School Brazil / Sem Muros Arquitetura Integrada
A escola sustentável Brasil O Projeto revitalizou um edifício da década de 1950 através de um processo participativo com estudantes, funcionários e famílias. Cada grupo foi contratado por uma dinâmica única, mas o ponto de partida era o mesmo: “O que você imagina para esta escola?”. O feedback e as idéias reunidas desse processo levaram à base do projeto em três pilares principais: impacto ambiental mínimo, uma abordagem de aprendizado prático e construção rápida.
Este projeto envolveu construtores, comunidade escolar, autoridades públicas, crianças, arquitetos, estudantes, entre outros, dentro de um processo que adotou uma abordagem interdisciplinar e coletiva, onde o design participativo se estende e ganha substância durante a construção com soluções criadas a partir dos recursos disponíveis no local.
Centro do CSF para pessoas com deficiência / Rizvi Hassan
Projetado como um abrigo para crianças com deficiência, este projeto serve como uma escola e um centro de terapia. Uma abordagem colaborativa enfatizou ouvir as necessidades dos usuários e construir juntos: workshops com artesãos locais permitiam que as obras de arte das crianças fossem incorporadas nas paredes. O design do centro incentiva a exploração e a brincadeira através de passarelas texturizadas, degraus de escalada e paredes baixas, garantindo a acessibilidade. Esses elementos também garantem que os pais possam permanecer nas proximidades para apoiar seus filhos.
Empregamos um método de design participativo, onde as crianças, suas famílias e a comunidade estavam ativamente envolvidas na formação do espaço. Começamos sentados com as famílias e crianças, compartilhando pensamentos, idéias e sonhos. Através de uma série de discussões, esboços e até caminhar em planos impressos em larga escala, co-criamos um espaço que refletia as necessidades e aspirações de todos os envolvidos.
Este artigo faz parte de um Série aratada por arqueiro Isso se concentra em projetos construídos de nosso banco de dados agrupados em temas específicos relacionados a cidades, tipologias, materiais ou programas. Todo mês, destacaremos uma coleção de estruturas que encontram um tópico comum entre contextos anteriormente incomuns, descompactando as profundezas de influência em nossos ambientes construídos. Como sempre, na Archdaily, apreciamos muito a contribuição de nossos leitores. Se você acha que devemos mencionar idéias específicas, Por favor, envie suas sugestões.
Este artigo faz parte do Tópicos arqueados: modelando espaços para criançasorgulhosamente apresentado por CAMARADA.
Na Kompan, acreditamos que moldar espaços para crianças é uma responsabilidade compartilhada com impacto duradouro. Ao patrocinar este tópico, defendemos o design centrado na criança enraizado na pesquisa, jogare a participação-criando ambientes inclusivos e inspiradores que apóiam atividade física, bem-estar e imaginação e ajudam cada criança a prosperar em um mundo em mudança.
Todo mês, exploramos um tópico aprofundado por meio de artigos, entrevistas, notícias e projetos de arquitetura. Convidamos você a aprender mais sobre Nossos tópicos arqueiros. E, como sempre, na Archdaily, recebemos as contribuições de nossos leitores; Se você deseja enviar um artigo ou projeto, Contate-nos.
